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PENSAR PUEDE RESULTAR PELIGROSO .NO ABUSES...

Filosofía .........del arte.

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La niña salvaje.

 

Genie

El caso de Genie, otro ejemplo de crueldad extrema ampliamente estudiado, analizado y registrado con metodologías modernas, confirmó los efectos nocivos del aislamiento y el maltrato en cuanto a la adquisición del lenguaje. Genie, descubierta en 1970 en los Estados Unidos a la edad de 13 años, no solo había sido encerrada, atada y muchas veces vendada desde su niñez, sino que sus padres también la castigaban si emitía cualquier sonido, lingüístico o no.

Una vez liberada, y después de grandes esfuerzos por enseñarle a hablar, Genie solo podía comunicarse con frases rudimentarias, como Me gusta elefante come maní o Dulce compra tienda.

Estos y otros casos, cual trágicos y crueles «experimentos», confirman la importancia de un medio ambiente lingüísticamente propicio para la adquisición del lenguaje, así como el hecho de que existen limites a lo que un individuo puede aprender si no crece en un medio que le proporcione contacto social, psicológico, afectivo y lingüístico. Para aprender un lenguaje de manera natural, los seres humanos no requerimos más que ese ambiente propicio durante los años cruciales que van del nacimiento a la pubertad. Nuestra disposición genética y el desarrollo de nuestras habilidades cognoscitivas se encargan de lo demás. Los casos de niños salvajes, ya sea por abandono o maltrato, constituyen crímenes contra el alma humana, ni más ni menos.

La vida de Genie tras su encuentro por la sociedad, no fue agradable. El equipo que se hizo cargo de ella no tenía objetivos claros sobre su actuación, se pelearon entre ellos por adquirir protagonismo, pasó de una familia de adopción a otra, se dedicaron a investigarla en beneficio propio más que a trabajar por su incardinación en la sociedad. Genie, como Víctor, acabó en un centro de internamiento.

Puedes ver el reportaje completo en : parte 2 ,parte 3, parte 4, parte 5 , parte 6

Más información en " Niños salvajes mito o realidad.

 

Evolución....

Aquí tenemos  una defensa de la posibilidad de conciliar razón científica y fé en lo referente a all EVOLUCIONISMO .

http://www.unav.es/cryf/ohombre/default.html#

 

3ª Disertación .El animal humano .Hombres , monos y "niños salvajes"..

 

Debéis redactar una Disertación Filosófica sobre: “Dance, Monkeys, Dance “de Ernest Cline ( es el que encabeza este artículo ) . Aquí tenéis el texto original del poema. Aquí el video original en inglés pero con 17 posibles subtítulos. Es un corto que muestra e intenta discutir con humor sobre nuestra condición humana.

La disertación debe tener una extensión mínima de unas 500 palabras ( un folio por las dos caras) .Debes tener en cuenta toda esta documentación y exponer vuestra posición razonada sobre el tema . Se valorará la originalidad y argumentación. No se trata por tanto de un ejercicio de “copiar y pegar”.Estos trabajos serán individuales y se entregarán por escrito .La fecha límite es el 10 de Marzo. Se valorará presentación, ortografía y fundamentalmente contenido (originalidad, argumentaciones,conocimiento de la materia).

 

El mundo de Sofía.

El mundo de Sofía es una novela del noruego Jostein Gaarder escrita en 1991. Desde muy pronto se convirtió en  best seller en todo el mundo siendo traducida a 54 idiomas.

El autor hace una guía básica de filosofía occidental utilizando como pretexto una trama novelesca de la que el personaje Sophie es el protagonista principal de la novela.

Sophie es una niña de catorce años que al volver del instituto se encuentra en el buzón unas cartas con mensajes sobre preguntas existenciales y preguntándole si desea hacer un curso de filosofía muy particular por correspondencia.

A partir de ese momento Sophie realizará continuos viajes por el tiempo con ayuda de su profesor a lo largo de toda la historia de la humanidad y descubrirá diferentes personajes filosóficos que intentarán explicarle el sentido de la vida, el sentido de  la sabiduría. 

En 1999 se realizó una película, que sin llegar al nivel y extensión del libro es bastante entretenida. Os dejo la película en sueco, pero con subtítulos en castellano, (No por capricho mío, no la he encontrado en castellano…si al final de leer no se libra nadie.).

 

En el primer trimestre os propuse como trabajo voluntario la lectura y comentario de " El Mundo de Sofía" de Josten Gaarder. No os indiqué entonces cómo sería el trabajo relacionado con el libro. Esperaba que la lectura espontánea funcionara sola. Ahora ya es el momento de proponeros el guión del trabajo :

Parte A) 

1º)  Resumen de la novela  que incluya la descripción de los personajes y el argumento.

2º)  Selecciona 4 autores de entre los pensadores que aparecen reseñados en la novela. Dos de ellos tienen que ser Platón y Descartes. Haz un resumen de sus teorías e ideas filosóficas. Relacionalo con  algún problema filosófico de los que desarrollan en el libro de texto de 1º Filosofía y ciudadanía.

3º) Valoración personal del libro .

Parte B)

4º) Realiza una presentación en power point con las ideas principales del  autor que más te haya interesado

5º) Utilizando la presentación explica a tus compañeros la filosofía del autor elegido. 

 

De lógica.

De lógica.

Hemos comenzado a trabajar en clase con cuestiones lógicas. Con la película "La habitación de Fermat " ya empezamos a plantear ciertos juegos de ingenio y razonamiento. Ahora se trata de analizar cuando razonamos correctamente y cuando no .Para ello utilizaremos un lenguaje y un calculo puramente formal.

Como en otras ocasiones os planteo un enigma que habrá que resolver razonando correctamente . Se trata de el llamado Problema de Einstein y lo encontraréis en este enlace ( tienes que  buscar en el menú ACTIVIDADES  y luego JUEGOS LÓGICOS).Según Einstein no mas del 2% de la población podría resolverlo.¿ Estarás tú entre ellos ?

En la misma página  "Aprende Lógica" encontremos tanto teoría como ejercicios resueltos.

En esta otra Cibernous también econtramos recursos y actividades sobre lógica.

1ª Disertación en Filosofía.

Como ya dijimos en clase el tema para esta primera disertación es :¿ Busca el ser humano la verdad ? Se trata de argumentar nuestra posición  sobre si el ser humano busca ante todo la verdad o si lo que nos caracteriza como especie es creernos nuestras propias falsedades.

Para ilustrar este interesante debate hemos utilizado un texto de "El mundo de Sofía" de Josten Gaarder, el tema uno de nuestro libro de texto y la película de Peter weird " El show de Truman".  En todos ellos se plantea la cuestión sobre la verdad y la falsedad , la necesidad o no de la filosofía y al fin preguntarnos sobre qué cantidad de verdad  somos capaces de soportar.

  Lee el documento que entregué en clase sobre ¿Cómo hacer una disertación ? y ponte a trabajar.

En este enlace a una página sobre Filosofía encontrarás distintos materiales relacionados  con "El show de  Truman".

Aquí tienes un capítulo dedicado a la película en el libro de J. A. Rivera "Lo que Sócrates diría a Woody Allen " Cine y Filosofía.

Lo que es y no es ciencia...

¿Rechazarías ponerte la chaqueta de un asesino en serie? ¿Atribuirías a fuerzas “superiores” algunos fenómenos inexplicables? Redes analiza el origen de nuestras creencias en lo sobrenatural. Para ello, Eduardo Punset entrevista a Bruce Hood, director del Bristol Cognitive Development Centre del departamento de psicología experimental de la Universidad de Bristol y autor del libro Supersense, cuyos estudios intentan aclarar, de la mano de la neurociencia, por qué somos tan crédulos (aquí tienes la transcripciónde la entrevista ).

En Filosofía de 1º de Bachillerato estamos tratando ahora en clase las diferencias entre Ciencia y Filosofía ,entre Ciencia y seudociencia, o incluso entre los diversos tipos de ciencias.Muchas veces nos encontramos con algo supuestamente mágico o inexplicable . Pero en el fondo suele tener una explicación racional .Compruébalo con este supuesto Lector virtual de pensamiento .Si deduces por qué funciona ,no lo publiques deja que cada uno lo encuentre por sí mismo.

Para entender lo que es la ciencia quizás nos sea útil estudiar las llamadas seudociencias . ¿No sabéis que algunos creen que el hombre nunca pisó la Luna y todo es una gran farsa? .En este sitio de internet de la SOCIEDAD PARA EL AVANCE DEL PENSAMIENTO CRÍTICO encontramos diverso material con la visión científica sobre temas muy variados: ovnis, fantasmas, combustión espontánea humana, las " Caras de Belmez" ," La sábana Santa" etc. Muy interesante el estudio que hacen sobre la HOMEOPATÍA ¿ Medicina científica o fraude ?

LA ÉTICA ILUSTRADA

LA ÉTICA ILUSTRADA

 

Con stripgenerator puedes crear tu cómic fácilmente con un montón de personajes y objetos ya definidos. Una vez creada tu historieta se puede publicar sin necesidad de registrarse. No es muy potente pero si sencilla y muy divertida.

a) Puedes crear una historieta desde aquí. Pulsando y arrastrando con el ratón puedes elegir entre diversos tipos de imágenes prediseñadas .Puedes elegir entre los Humanos ( más de 70), no humanos ( más de 30) ,objetos , efectos y bocadillos donde escribirás el texto. Lo que selecciones lo arrastras a cada viñeta. Así podrás con REDO hacerlo más grande o pequeño o incluso girarlo. UNDO te permite deshacer los cambios anteriores .CLEAR ALL , no merece explicarlo , lo borra todo.

En la parte baja de la tira tienes botones que te permiten quitar un objeto previamente seleccionado. Pasar el objeto delante o detrás de otros. Dos botones que te permiten cambiar la orientación ( que mire a derecha o a izquierda ; arriba o abajo ). Cuatro botones para el texto de los bocadillos . Dos botones-ojos para trabajar en detalle (funcionan como un zoom) .Los últimos te permiten añadir o quitar una viñeta a la tira o hacer más ancha la que tienes.

Una vez domines el modo de construir viñetas quizás deberías ver ejemplos de los que figuran en la propia web.

b) Ahora comienza lo interesante .Ya en otras ocasiones se ha utilizado el humor y las tiras cómicas para plasmar temas relacionados con la ética . Aquí tienes ejemplos de chistes en relación a cada uno de los artículos de la Declaración de Derechos Humanos .Ahora te toca a tí . Piensa , diseña y haz un borrador de la idea que quieres plasmar en el cómic .Recuerda que el  cómic debe ilustrar alguna de las cuestiones tratadas en  en el primer tema de Educación Ético-cívica.: "De qué vala ética".Como sabes estas fueron: lo útil y lo necesario para la vida, las diferencias entre animales y humanos, la libertad frente a la omnipotencia , la ética como saber fundamental.

El trabajo se hará por grupos de hasta tres ( 1, 2 o 3) componentes. El número de viñetas será una por componente del grupo.

Cuando tengas el trabajo ya acabado puedes imprimirlo, publicarlo en internet o mandarlo por correo electrónico a quién tú quieras. Para ser revisado deberás mandarme un e-mail al correo que ya os he indicado. En éste puedes incluir las viñetas como archivos adjuntos o bien indicar el link si lo has publicado en la web. Fecha límite para la recepción de los trabajos será el día 30 de Octubre. En el correo debe constar el nombre y apellidos de los autores, un titulo o lema y un breve comentario que explique larelación con lo estudiado.

Animo y a trabajar....

 

“Dance,Monkeys , Dance “ de Ernest Cline

Matrix : Descartes

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Galileo

Platón y Aristóteles.

 

 

 

 

Arist�teles.
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TRABAJO FINAL DE CURSO PARA FILOSOFÍA

 

TRABAJOS 3ª EVALUACIÓN.

Para concluir esta Tercera Evaluación os propongo dos trabajos .Se trata de anotar en cada uno de los temas que hemos ido estudiando a lo largo del curso la relación entre Ciencia y Filosofía. En cada uno de los 5 temas resumiremos lo que hemos estudiado: a) la Ciencia de que se trate y las teorías fundamentales, b) las preguntas o debates que la Filosofía propone, c) se relacionará con la película con que lo ilustramos d) una valoración y conclusiones personales.

Este trabajo será individual y se entregará por escrito .La fecha límite es el 18 de Junio. La extensión mínima 3 folios, la máxima 5 por una cara tamaño de fuente 11. Si se presenta a mano la mínima 6, la máxima 8. No copiar directamente del libro se valorará que las expresiones y conclusiones sean vuestras.

TRABAJO VOLUNTARIO FINAL DE CURSO.

Para concluir este curso y como forma de mejorar vuestra calificación final os propongo dos trabajos. Hay que hacer los dos. El primero se trata de comentar una serie de “cuentos” que admiten una lectura filosófica. El otro una disertación filosófica.

Trabajo A)

En este enlace tienes seleccionadas diez alegorías . Debes elegir 5 de ellas y:a) escribir un breve resumen sobre lo que se narra, b) anotar la pregunta o preguntas filosóficas que guardan relación con la alegoría, c) anotar el nombre de los temas de entre los que nosotros hemos estudiado (o que constan en el índice del libro de texto) que se relacionan con esas cuestiones, d) una valoración y conclusiones personales.

Trabajo B)

Debéis redactar una Disertación Filosófica sobre: “Dance, Monkeys, Dance “de Ernest Cline ( es el que encabeza este artículo ) . Aquí tenéis el texto original del poema. Aquí el video original en inglés pero con 17 posibles subtítulos. Es un corto que muestra e intenta discutir con humor sobre nuestra condición humana.

La disertación debe tener una extensión mínima de unas 400 palabras (un folio por las dos caras) .Debes tener en cuenta toda esta documentación y exponer vuestra posición razonada sobre el tema . Se valorará la originalidad y argumentación. No se trata por tanto de un ejercicio de “copiar y pegar”.Estos trabajos serán individuales y se entregarán por escrito .La fecha límite es el 18 de Junio. No hay extensión mínima. Si el trabajo no supera unos mínimos simplemente no se tendrá en cuenta. No bajará nota. Se valorará presentación, ortografía y fundamentalmente contenido (originalidad, argumentaciones,conocimiento de la materia).

SELECTIVIDAD...

SELECTIVIDAD...


¿ QUÉ? ¿ CÓMO ? ¿ CUÁNDO ? TODO SOBRE LA PAU ( entre nosotros Selectividad ).

Lo primero una página para buscar información sobre Acceso a la Universidad : plazos , "papeles" , notas de corte, exámenes de años anteriores etc. Aquí en este enlace podéis consultar la niormativa sobre la selectividad así como el calendario y distribución de los distintos exámenes .En este enlace están los exámenes y orientaciones sobre todas las asignaturas. Puedes descargar todos los modelos que se hicieron en el curso 2007/08 en Filosofía.


¿ CÓMO PREPARARSE ?

Para preparar una prueba tan peculiar quizás os sean útiles estos consejos sobre:

TÉCNICAS DE ESTUDIO.

TÉCNICAS DE RELAJACIÓN.

CONSEJOS PARA EL DÍA DEL EXAMEN


LA PRUEBA DE FILOSOFÍA

El examen de Filosofía ( Composición de Texto filosófico ) consta de cuatro cuestiones que ya conocemos.Podéis contestar una a una o bien hacer un comentario ( una composición unitaria ) que incluya información sobre cada una de las cuestiones. Tenéis una hora y media para resolver la prueba . Os recomiendo una lectura atenta del fragmento que permita identificar el tema central. Sólo entonces podéis pasar a hace un esquema previo de las ideas fundamentales para luego desarrollarlas . Este esquema servirá para no repetir las mismas ideas y organizar de manera lógica la exposición de lo que sabéis. Será por tanto un borrador en papel aparte y deberéis tirarlo a la papelera al entregar el examen.No os olvidéis de ninguna de las cuestiones o se verá penalizada la valoración.


EL REPASO DE LOS CUATRO AUTORES

PLATÓN: Contexto , Exámenes de los últimos años, Comparación con Aristóteles, Actualidad .

DESCARTES: Contexto , Exámenes de otros años, Comparación con Empiristas , Actualidad.

NIETZSCHE : Contexto, Exámenes de 7 últimos años , Actualidad

ORTEGA Y GASSET :Contexto Exámenes de otros años , Actualidad.

Puedes utilizar las presentaciones con las teorías de los distintos autores que pueden verse en este mismo blog.

La habitación de Fermat

La habitación de Fermat

El próximo marte veremos la película "La habitación de Fermat " poniéndola en relación con el tema del método científico en las ciencias formales. Aquí tenéis una presentación bastante animosa de la misma.

 

La peculiaridad del conocimiento científico.

La peculiaridad del conocimiento científico.

Muchas veces nos encontramos con algo supuestamente mágico o inexplicable . Pero en el fondo suele tener una explicación racional .Compruébalo con este supuesto Lector virtual de pensamiento .Si deduces por qué funciona ,no lo publiques deja que cada uno lo encuentre por sí mismo.

Para entender lo que es la ciencia quizás nos sea útil estudiar las llamadas seudociencias . ¿No sabéis que algunos creen que el hombre nunca pisó la Luna y todo es una gran farsa? .En este sitio de internet de la SOCIEDAD PARA EL AVANCE DEL PENSAMIENTO CRÍTICO encontramos diverso material con la visión científica sobre temas muy variados: ovnis, fantasmas, combustión espontánea humana, las " Caras de Belmez" ," La sábana Santa" etc. Muy interesante el estudio que hacen sobre la HOMEOPATÍA ¿ Medicina científica o fraude ?

Para centrarnos en la ASTROLOGÍA observa primero estas cifras . Como trabajo para el tema 2 en vuestro cuaderno contestad a estas cuestiones .

A) Revisa este informe y : Anota los cinco argumentos más importantes contra el carácter científico de la astrología.

B) Lee el final de este otro y contesta a ¿ Por qué tanta gente cree en la astrología ?

C) Anota las características que definen a la seudociencia según Bunge .

PARA REPASAR ORTEGA Y GASSET

Para el contexto de Ortega os puede servir de referencia esto .

 

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Revolución y utopía (II).Mayo 68. Una revolución fallida que cambió la vida de generaciones.

Antes de mayo del 68, la palabra “revolución” parecía ser algo enterrado en la historia, nada hacía pensar que en un país desarrollado y en un momento de bonanza económica como Francia pudieran darse hechos como los de aquel mes. Mayo del 68 inauguró la era del poder estudiantil donde la juventud apareció como un factor social y político de importancia , no estaban en aquel momento respondiendo a una situación de autoritarismo, de desigualdades sociales extremas, etc.

La rebelión francesa sorprendió a sus contemporáneos no sólo por ser llevada a cabo porque se produjo en un mundo que llevaba dos décadas de crecimiento sostenido, de democratización, y en general de un bienestar como occidente no ha conocido en otro momento de este siglo.

Europa entera estuvo pendiente de cuanto acaecía en Francia aquellos días, y muchos grupos de izquierda se inspiraron en las ideas francesas y vieron en ellas una posibilidad de llevar a cabo sus propias reivindicaciones. Se ha convertido en un símbolo, en un ejemplo y en una lección de lo que se puede lograr, de cómo hacer las cosas y de cómo no hacerlas y en un icono de la utopía.

 

4 VISIONES SOBRE EL MAYO FRANCÉS
1) Recordemos el reto de Lacan a los estudiantes que se manifestaban: "Como revolucionarios, sois unos histéricos en busca de un nuevo amo. Y lo tendréis". Y lo tuvimos, disfrazado del amo "permisivo" posmoderno cuyo dominio es aún mayor porque es menos visible. Aunque no hay duda de que esa transición fue acompañada de muchos cambios positivos -baste con mencionar las nuevas libertades y el acceso a puestos de poder para las mujeres-, no hay más remedio que insistir en la pregunta crucial: ¿tal vez fue ese paso de un "espíritu del capitalismo" a otro lo único que realmente sucedió en el 68, y todo el ebrio entusiasmo de la libertad no fue más que un modo de sustituir una forma de dominación por otra?" Slovoj Zizek El texto completo de "Mayo del 68 visto con los ojos de hoy" .

2) "A mí, sinceramente, tanta conmemoración de Mayo del 68 me produce un aburrimiento invencible. Ya me lo sé todo: lo de la imaginación al poder, lo de ser realistas y pedir lo imposible, lo de los adoquines y la arena de la playa, etcétera. Otros hechos coetáneos me importan mucho más, y reciben mucha menos literatura. En la primavera de 1968 la gente se sublevaba en Praga pidiendo libertades democráticas, no fantasías totalitarias, y justo ese verano, cuando los estudiantes revolucionarios de París disfrutaban de las vacaciones, carros de combate soviéticos invadían Checoslovaquia . No en mayo, sino en abril de 1968, Martin Luther King viajaba a Memphis para apoyar una huelga de los trabajadores municipales de la limpieza y era asesinado por un pistolero a sueldo. Era en Memphis y en Praga donde estaba la revolución, no en París." Antonio Muñoz Molina . El artículo completo en "Praga y menphis en mayo."

3) "¿Lo mejor del 68? Que hubo violencia contra las cosas, pero poca contra las personas... y nunca terror. Además, fue internacionalista: el lema más hermoso sigue siendo "todos somos judíos alemanes" y las organizaciones "sin fronteras" son deudoras de Mayo (la primera la inventa uno de aquellos activistas, Bernard Kouchner). Hubo basura, pero no la que sale de la cloaca nacionalista: eso ha venido luego. En Roma, mirando a Dany, a Adam, a Paul, a Paolo, yo no me preguntaba lo que ha hecho el 68 por la humanidad sino lo que hizo por nosotros, los que allí estuvimos. Creo que nos dio cierta libertad de espíritu y que "no moriremos idiotas" o, por lo menos, no tanto como otros." F.Savater. Texto completo en"Un mes y cuarenta años" .F. Savater.

Una tormenta barrió el mundo en 1968. Empezó en Vietnam, recorrió Asia y cruzó el mar y las montañas hacia Europa y más allá. Cada noche se veía en televisión cómo los Estados Unidos llevaban a cabo una guerra brutal contra un país pobre del sudeste asiático.El impacto creciente que causó ver las bombas cayendo, las aldeas arder en llamas y todo un país arrasado con Napalm y Agente Naranja hizo estallar una ola mundial de revueltas sin igual antes o desde entonces. Si los vietnamitas estaban derrotando al estado más poderoso del mundo, nosotros también podríamos, seguramente, derrotar a nuestros propios gobernantes: ése era el sentir general entre los más radicales de la generación de los sesenta. Tariq Alí. El artículo completo "1968 .Crónica de la revuelta.

Un reportaje en Informe semanal ( TV1) de 26-04-2008.

Para conocer el contexto en el que surgió esta revuelta

Mayo 68 : los protagonistas.

Algunas canciones representativas de la época.

Una revolución fallida que cambió la vida de generaciones.

El espíritu de mayo del 68. Documental para descargar

 

Tema 17 .PODER POLÍTICO Y CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA

Tema 17 .PODER POLÍTICO Y CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA

INFORMACIÓN: LOS HECHOS.CONOCIMIENTO: LAS TEORÍASSABIDURÍA: LAS PREGUNTAS

Tipos de elecciones en España.

Sistema de reparto de escaños.

Bipartidismo.

Programas y partidos políticos.

 

Las fuentes griegas y romanas.

Verticalidad y horizontalidad del poder.

Características del poder político.

Concepto y tipos de legitimidad.

Estado de derecho.

Fases de desarrollo del ESDD.

Aspectos y modelos de democracia.

Las 3 transformaciones de la Democracia.

Derecha e izquierda en el siglo XXI.

Globalización y democracia.

Revolución y utopía (tema de la disertación)

El control del Jueves 24 versará sobre los apartados 1,2,4 y 5 del Tema que se refieren a TEORÍAS. Sobre la INFORMACIÓN sólo se pedirán nociones muy generales , no datos concretos . El último apartado LAS PREGUNTAS se trabajará con posterioridad al control .Para preparar el control os pueden servir: a)una presentación Power Point con esquemas sobre el tema. b) el esquema que hemos explicado en clase sobre Fases de desarrollo del Estado S.y D.de Derecho.

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