Genie
El caso de Genie, otro ejemplo de crueldad extrema ampliamente estudiado, analizado y registrado con metodologías modernas, confirmó los efectos nocivos del aislamiento y el maltrato en cuanto a la adquisición del lenguaje. Genie, descubierta en 1970 en los Estados Unidos a la edad de 13 años, no solo había sido encerrada, atada y muchas veces vendada desde su niñez, sino que sus padres también la castigaban si emitía cualquier sonido, lingüístico o no.
Una vez liberada, y después de grandes esfuerzos por enseñarle a hablar, Genie solo podía comunicarse con frases rudimentarias, como Me gusta elefante come maní o Dulce compra tienda.
Estos y otros casos, cual trágicos y crueles «experimentos», confirman la importancia de un medio ambiente lingüísticamente propicio para la adquisición del lenguaje, así como el hecho de que existen limites a lo que un individuo puede aprender si no crece en un medio que le proporcione contacto social, psicológico, afectivo y lingüístico. Para aprender un lenguaje de manera natural, los seres humanos no requerimos más que ese ambiente propicio durante los años cruciales que van del nacimiento a la pubertad. Nuestra disposición genética y el desarrollo de nuestras habilidades cognoscitivas se encargan de lo demás. Los casos de niños salvajes, ya sea por abandono o maltrato, constituyen crímenes contra el alma humana, ni más ni menos.
La vida de Genie tras su encuentro por la sociedad, no fue agradable. El equipo que se hizo cargo de ella no tenía objetivos claros sobre su actuación, se pelearon entre ellos por adquirir protagonismo, pasó de una familia de adopción a otra, se dedicaron a investigarla en beneficio propio más que a trabajar por su incardinación en la sociedad. Genie, como Víctor, acabó en un centro de internamiento.
Puedes ver el reportaje completo en : parte 2 ,parte 3, parte 4, parte 5 , parte 6
Más información en " Niños salvajes mito o realidad.
Aquí tenemos una defensa de la posibilidad de conciliar razón científica y fé en lo referente a all EVOLUCIONISMO .
http://www.unav.es/cryf/ohombre/default.html#
El mundo de Sofía es una novela del noruego Jostein Gaarder escrita en 1991. Desde muy pronto se convirtió en best seller en todo el mundo siendo traducida a 54 idiomas.
El autor hace una guía básica de filosofía occidental utilizando como pretexto una trama novelesca de la que el personaje Sophie es el protagonista principal de la novela.
Sophie es una niña de catorce años que al volver del instituto se encuentra en el buzón unas cartas con mensajes sobre preguntas existenciales y preguntándole si desea hacer un curso de filosofía muy particular por correspondencia.
A partir de ese momento Sophie realizará continuos viajes por el tiempo con ayuda de su profesor a lo largo de toda la historia de la humanidad y descubrirá diferentes personajes filosóficos que intentarán explicarle el sentido de la vida, el sentido de la sabiduría.
En 1999 se realizó una película, que sin llegar al nivel y extensión del libro es bastante entretenida. Os dejo la película en sueco, pero con subtítulos en castellano, (No por capricho mío, no la he encontrado en castellano…si al final de leer no se libra nadie.).
En el primer trimestre os propuse como trabajo voluntario la lectura y comentario de " El Mundo de Sofía" de Josten Gaarder. No os indiqué entonces cómo sería el trabajo relacionado con el libro. Esperaba que la lectura espontánea funcionara sola. Ahora ya es el momento de proponeros el guión del trabajo :
Parte A)
1º) Resumen de la novela que incluya la descripción de los personajes y el argumento.
2º) Selecciona 4 autores de entre los pensadores que aparecen reseñados en la novela. Dos de ellos tienen que ser Platón y Descartes. Haz un resumen de sus teorías e ideas filosóficas. Relacionalo con algún problema filosófico de los que desarrollan en el libro de texto de 1º Filosofía y ciudadanía.
3º) Valoración personal del libro .
Parte B)
4º) Realiza una presentación en power point con las ideas principales del autor que más te haya interesado
5º) Utilizando la presentación explica a tus compañeros la filosofía del autor elegido.
Hemos comenzado a trabajar en clase con cuestiones lógicas. Con la película "La habitación de Fermat " ya empezamos a plantear ciertos juegos de ingenio y razonamiento. Ahora se trata de analizar cuando razonamos correctamente y cuando no .Para ello utilizaremos un lenguaje y un calculo puramente formal.
Como en otras ocasiones os planteo un enigma que habrá que resolver razonando correctamente . Se trata de el llamado Problema de Einstein y lo encontraréis en este enlace ( tienes que buscar en el menú ACTIVIDADES y luego JUEGOS LÓGICOS).Según Einstein no mas del 2% de la población podría resolverlo.¿ Estarás tú entre ellos ?
En la misma página "Aprende Lógica" encontremos tanto teoría como ejercicios resueltos.
En esta otra Cibernous también econtramos recursos y actividades sobre lógica.
Como ya dijimos en clase el tema para esta primera disertación es :¿ Busca el ser humano la verdad ? Se trata de argumentar nuestra posición sobre si el ser humano busca ante todo la verdad o si lo que nos caracteriza como especie es creernos nuestras propias falsedades.
Para ilustrar este interesante debate hemos utilizado un texto de "El mundo de Sofía" de Josten Gaarder, el tema uno de nuestro libro de texto y la película de Peter weird " El show de Truman". En todos ellos se plantea la cuestión sobre la verdad y la falsedad , la necesidad o no de la filosofía y al fin preguntarnos sobre qué cantidad de verdad somos capaces de soportar.
Lee el documento que entregué en clase sobre ¿Cómo hacer una disertación ? y ponte a trabajar.
En este enlace a una página sobre Filosofía encontrarás distintos materiales relacionados con "El show de Truman".
Aquí tienes un capítulo dedicado a la película en el libro de J. A. Rivera "Lo que Sócrates diría a Woody Allen " Cine y Filosofía.
¿Rechazarías ponerte la chaqueta de un asesino en serie? ¿Atribuirías a fuerzas “superiores” algunos fenómenos inexplicables? Redes analiza el origen de nuestras creencias en lo sobrenatural. Para ello, Eduardo Punset entrevista a Bruce Hood, director del Bristol Cognitive Development Centre del departamento de psicología experimental de la Universidad de Bristol y autor del libro Supersense, cuyos estudios intentan aclarar, de la mano de la neurociencia, por qué somos tan crédulos (aquí tienes la transcripciónde la entrevista ).
En Filosofía de 1º de Bachillerato estamos tratando ahora en clase las diferencias entre Ciencia y Filosofía ,entre Ciencia y seudociencia, o incluso entre los diversos tipos de ciencias.Muchas veces nos encontramos con algo supuestamente mágico o inexplicable . Pero en el fondo suele tener una explicación racional .Compruébalo con este supuesto Lector virtual de pensamiento .Si deduces por qué funciona ,no lo publiques deja que cada uno lo encuentre por sí mismo.
Para entender lo que es la ciencia quizás nos sea útil estudiar las llamadas seudociencias . ¿No sabéis que algunos creen que el hombre nunca pisó la Luna y todo es una gran farsa? .En este sitio de internet de la SOCIEDAD PARA EL AVANCE DEL PENSAMIENTO CRÍTICO encontramos diverso material con la visión científica sobre temas muy variados: ovnis, fantasmas, combustión espontánea humana, las " Caras de Belmez" ," La sábana Santa" etc. Muy interesante el estudio que hacen sobre la HOMEOPATÍA ¿ Medicina científica o fraude ?
Con stripgenerator puedes crear tu cómic fácilmente con un montón de personajes y objetos ya definidos. Una vez creada tu historieta se puede publicar sin necesidad de registrarse. No es muy potente pero si sencilla y muy divertida.
a) Puedes crear una historieta desde aquí. Pulsando y arrastrando con el ratón puedes elegir entre diversos tipos de imágenes prediseñadas .Puedes elegir entre los Humanos ( más de 70), no humanos ( más de 30) ,objetos , efectos y bocadillos donde escribirás el texto. Lo que selecciones lo arrastras a cada viñeta. Así podrás con REDO hacerlo más grande o pequeño o incluso girarlo. UNDO te permite deshacer los cambios anteriores .CLEAR ALL , no merece explicarlo , lo borra todo.
En la parte baja de la tira tienes botones que te permiten quitar un objeto previamente seleccionado. Pasar el objeto delante o detrás de otros. Dos botones que te permiten cambiar la orientación ( que mire a derecha o a izquierda ; arriba o abajo ). Cuatro botones para el texto de los bocadillos . Dos botones-ojos para trabajar en detalle (funcionan como un zoom) .Los últimos te permiten añadir o quitar una viñeta a la tira o hacer más ancha la que tienes.
Una vez domines el modo de construir viñetas quizás deberías ver ejemplos de los que figuran en la propia web.
b) Ahora comienza lo interesante .Ya en otras ocasiones se ha utilizado el humor y las tiras cómicas para plasmar temas relacionados con la ética . Aquí tienes ejemplos de chistes en relación a cada uno de los artículos de la Declaración de Derechos Humanos .Ahora te toca a tí . Piensa , diseña y haz un borrador de la idea que quieres plasmar en el cómic .Recuerda que el cómic debe ilustrar alguna de las cuestiones tratadas en en el primer tema de Educación Ético-cívica.: "De qué vala ética".Como sabes estas fueron: lo útil y lo necesario para la vida, las diferencias entre animales y humanos, la libertad frente a la omnipotencia , la ética como saber fundamental.
El trabajo se hará por grupos de hasta tres ( 1, 2 o 3) componentes. El número de viñetas será una por componente del grupo.
... (... continúa)
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